接下来轮到我听写的词语是“杂糅”，我从来没有想过我会败在这么简单的词语上，令我有所纠结的不是“糅”字，而是“杂”。
当我拿起笔我就知道完蛋了，平常连笔写字习惯了，想要一笔一划书写的时候，我犹豫了，“杂”字上面是“九”吗？有没有勾？下面是“木”还是“一小”？是一撇一捺还是两个点？
左右摇摆不定，我抱着侥幸的心理，写了一个模棱两可的“杂”字，上半部分，我写了一个似有非有的勾，而下半部分，我却写成了“木”。这一仗，我输的很彻底！
从她身边走下来的时候，她并没有表现出十分在意这个结果，而是继续走着流程。
我坐在被
正赶上清明节放假，便把所有关于汉字听写的节目都刷了个遍，拿着纸和笔，和参加比赛的学生一样，感受着听写的压力。
看到节目中出现“草履虫”，会不自觉地想到她，在某一节语文课，她让我上黑板回答问题，看我磨磨蹭蹭的样子，吐槽我“头脑简单”——
“看你肉哧肉哧地，好像一个单细胞原生动物，蠕动的，那个叫什么来着……噢！对！草履虫！”
因为想她而走神错过的进度条，又要重新退回到刚才的时间线再看一遍。
这种“感同身受”的压力，令我忍不住发了一条矫情的说说，“爱迈不行了，我感觉我现在压力山好大啊，要屎的节奏了...心里都压抑了！！”
也可能是过于高估了自己，写错了词语，早早就被淘汰“撵”回了座位上。从小到大都没有胜负心的我，不知怎么，有非常强烈的欲望在冲击，在座位上一点都不老实。看着那些同学在讲台上听写，无从落笔的样子，我一边碎嘴乱接话，一边用手瞎划了——
“多简单呀，就这样写！”
她听见了我的小声叨咕，注意到了我的小动作，眉头微皱瞪了我一眼，我才猛地察觉到，自己有些讨厌。这忿忿不平的样子，还是平时那个沉稳内敛的我吗？
临近下课，还剩下三位同学没有决出胜负，本来以为就这样结束自己没有资格了，黯然失色。哪知她在下课铃响起之后留下了一句：“这剩下的三个和……我在点几个……跟我走！”再次听她喊到自己的名字，又惊又喜，眼里发光。
可是，这样的话，那刚才在黑板上的听写，有什么意义呢？我的第一反应就是，她是因为看穿了我的迫切希望，所以想要再给我一次机会吗？为了不被人看出来对我的偏心，这才叫了几位同学来掩护？
信息化的时代，大家逐渐用通讯设备交流，用键盘打字代替书写，“提笔忘字”也经常发生。各大平台汉字类节目的播出，掀起了关注热潮。
学校也将要组织一次“汉字听写大赛”，来培养同学们的书写能力，促进大家的积极性，而这次比赛定在了高二年级组。等等……那不就是我们吗？
高二年级，一共有十个班级，每个班要选出两名代表参加比赛。不知道其他班级是怎么定出来的，我们班还算是经过了层层筛选。
先是发了生字篇子，让大家把不认识的字，查字典标注上，这是她下达的任务，无论如何都要做到完美。
课间、自习、吃饭和大晚自习，所有能腾出空的时间都用上了，和字典共处了整整五个小时，终于把两张半生字查完了。为了保证效率，我把每个字都查了个遍，就算是最简单常用的字，也要查上一查，生怕它凭空变成了多音字。
她看到以后，会在下面评论撅我说“那你成不了事了”。
而等到假期结束开学的时候，她又会在三班上课时和其他同学谈起我的努力，让我有幸地成为了“看看人家”的那个“人家”。
终于到了比赛当天，由于第一次参加这种淘汰制的比赛活动，紧张得有些胃疼，当得知她是大赛的主持人后，内心的慌乱只增不减。
几轮下来后，也渐渐地适应了，当时心里想的是，既然都已经有名次了，那就再向第一使使劲儿！
随着词语难度的增加，台上的同学也越来越少，最后就剩下我和一位文科班的学生决出胜负。
好在这次把握住了机会，相比之下，我和课代表听写的正确率最高，所以就定了我们两个去参加学校举办的“汉字听写大赛”。
接下来的几天，我和课代表都感到些许的紧张和期待，时不时就会找借口去办公室找她，探一探她的口风，顺便提前打好“预防针”。
“如果我们很快就被唰下来怎么办呀？”
听了我们的顾虑，她温柔地笑笑，宽慰着我们说：“没事，不在意名次”。
“没事”，看似很平常的两个字，我却感受到了她的一丝失望，便暗暗地下定决心，无论如何都要逼着自己再努力一点，拿个名次让她开心！
真不知道平常不拘小节，糊弄了事的我，什么时候变成了完美主义者。
第二天上课的时候，订正答案，我非常自信地回应着她，因为小到“关卡包扎”，大到“饕餮黼黻”，可见的文字，无一不标注着拼音。
有同学提出质疑的时候，为了准确性，她顺手拍了拍离她最近的我，随口说到：“我的小秘书，快去拿字典查一查”。当时不以为意，事后回味，甜上心头。
自那时起，再与谁人谈及她，皆以一声“老板”代称。
对完生字篇子，让大家准备了几天后，全班同学一起听写，挑出了十几位错误少的同学，仿照电视上的节目流程，逐个上黑板轮流听写。幸运地是，我做了分母，是那十几分之一，听到自己的名字出现在她的备选名单上，有些兴奋和自满。